玉溪市在民族团结进步创建工作中，着眼青少年这个重点，抓住“进学校”这个关键，把准“五字诀”，培育“团结花”。

　　把准“有”字诀，打牢创建基础。尊重教育规律，把握工作要点，指导各校制定创建方案，把马克思主义民族观，党的民族理论政策法规融入学校思想政治工作。全市各级各类学校把民族团结进步教育纳入教育全过程，以课堂为主渠道，学生为关键对象，教师为重要资源，教材为首要载体开展工作。全市各级各类学校分年级开设了民族团结进步教育课程；中小学民族团结教育活动开展率达到100%；积极组织学校民族团结教育读书活动、民族传统体育文化教育展示等活动，5位教师、39件作品在省级获奖；2018年，全市中小学共征订民族团结进步教材93210本。做到了民族团结进步教育有课时、有活动、有教师、有教材“四个落实”，为创建工作打下坚实基础。

　　把准“润”字诀，注重创建实效。按照人文化、实体化、大众化要求，将创建内容融入校园文化，使民族团结进步理念润物无声般入脑入心。突出主题，营造氛围，在文化墙、黑板报、宣传栏等公共区域加强“两个共同”“三个离不开”“四个自信”“五个认同”宣传，唱响“主旋律”。寓教于乐，增强活力，利用主题班会、队日、兴趣小组活动，开展学唱一首民族歌，跳一种民族舞，画一幅民族风情画，做一件民族工艺品，看一部民族故事片，讲一个民族团结故事的“六个一”活动，使创建生动化。创新方式，精准滴灌，组织各族学生开展“手拉手”“心连心”“一家亲”联谊活动，强化你中有我、我中有你，谁也离不开谁的民族团结意识。

　　把准“美”字诀，树立创建典范。各地立足实际，突特色，创亮点，促交融，聚共识。尊重各民族各美其美，峨山职中彝族群舞“开新街唻果索”、通海兴蒙小学蒙古族校园集体舞等精品节目，展示了民族风情，并屡次在省内外展演获奖。支持各民族美人之美，新平县幼儿园“一街一馆、四风五坊”文化区等集多民族文化元素为一体的教育活动地点，成为了各族学生增进相互了解、相互尊重、相互欣赏、相互包容的交流学习平台。倡导各民族美美与共，把握一致性和多样性关系，既生动地讲各具特色的56个民族，更升华地讲多元一体的中华民族；既展示丰富多彩的民族文化，更传承包容多样的中华文化；既发扬各民族优良传统；更弘扬中华民族的民族精神和时代精神。如新平县幼儿园，以“民族情”切入，以“中国风”升华，以“世界窗”拓展，让儿童切身了解民族，学会热爱家乡，感受中国气派，培育中国精神，打开博大视野，启蒙开阔思维。

　　把准“帮”字诀，补齐创建短板。坚持“各民族都是一家人，一家人都要过上好日子”信念，着眼全市少数民族和民族地区教育基础相对薄弱的实情，从群众切身利益结合点处着手，在青少年成长“起跑线”上用力，帮助各民族加快教育发展。广补助，惠民生。“三免一补”政策覆盖全市义务教育阶段；实施农村义务教育学生营养改善计划。补短板，促发展。落实政策，做好高寒贫困山区少数民族考生加分确认工作，市属普通高中对我市6种人口较少民族学生降分录取；配合做好中央民大附中、云师大附中、云南民大附中在玉溪招收少数民族学生工作。抓帮扶，暖人心。市财政每年预算安排60万元资金，对我市6种少小民族（支系）困难大学生和贫困少数民族大学生给予补助。

　　把准“传”字诀，提升创建内涵。注重由小见大，凝聚共识，构筑各民族共有精神家园。传承少数民族文化，增强情感联系。多所少数民族聚居区学校因地制宜，建设了“民族文化传习馆”；元江“哈尼棕扇舞”、峨山“彝族花鼓舞”等非物质文化遗产，以课间操形式在校园中得到传承。传扬中华优秀传统文化，增强文化共性。通过课堂教学、国学讲坛、知识竞赛、课本剧表演等方式深化中华传统文化教育，使各族学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。传播“好声音”、“好故事”，增强心灵共鸣。围绕各民族“一起走过”的历史经验，“一起生活”的现实经历，“一起实现”中国梦的美好愿景，在学生中抓教育、树榜样。如市级评选表彰19名各族学生为“新时代玉溪好少年”；红塔区以青少年喜闻乐见的方式开展爱国主义教育，组织了《我爱你中国》快闪；峨山、新平、易门等县围绕“滇中革命”，深化学生红色教育；通海县纳古镇讲好“回汉互保”的民族团结历史故事；澄江县播种“两山”理念，发动各族学生争当“仙湖小卫士”；江川区、华宁县以新时代爱国影视作品激励各族青少年争做“追梦人”。