为进一步拓展铸牢中华民族共同体意识宣传教育覆盖面，近期，昭通市创新方法载体，着力打造“五个课堂”，推动学习教育走深走实。

打造“理论课堂”，聚焦重点“专题学”。立足全市民族团结进步创建工作实际，统筹“铸牢中华民族共同体意识宣讲团”、绥江“金江石榴红宣讲队”、威信“石榴籽读书班”等市、县理论宣讲力量，组建“乌蒙石榴红宣讲团”，纵深推进“百名宣讲员”开展“百场宣讲”活动，推动党的民族理论政策学习教育常态化、制度化。

打造“网络课堂”，延伸触角“广泛学”。借助微信公众号、抖音号等新媒体创新开展党的民族理论政策导读、专家解读等，在昭通新闻网增设铸牢中华民族共同体意识“每日一学”海报，策划制作铸牢中华民族共同体意识系列动画短片、短视频15个进行循环播放，切实抢占互联网舆论主阵地，做实“网络课堂”大文章，推动形成全方位、立体化、多层次的学习宣传格局。

打造“实践课堂”，丰富形式“鲜活学”。充分发挥各类教育基地、实践基地的载体功能作用，结合民族节庆、重大纪念日、主题党日等活动，以各族干部群众喜闻乐见的方式纵深推进铸牢中华民族共同体意识、“党的光辉照边疆、边疆人民心向党”“心向北京、拥护核心”等教育实践活动，通过提升宣讲的趣味性和互动性，寓教于乐，推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心。

打造“流动课堂”，强化服务“延伸学”。认真贯彻落实中央、省委关于大兴调查研究的决策部署，积极践行一线工作法，以百姓视角、群众语言与理论宣讲相结合方式深入基层一线，创新开展送学到家、送课上门活动，持续扩大党的民族理论政策辐射效能，切实打通基层理论宣传教育“最后一公里”。

打造“创新课堂”，拓宽阵地“灵活学”。顺应各族干部群众学习习惯，积极探索多元化学习教育方式，进一步拓展学习载体、丰富学习内容、促进学用转化，统筹运用新媒体“快、全、准”优势，全面构建人人皆学、时时可学、处处能学的学习体系，着力增强学习教育的灵活性，不断拓展学习教育的覆盖面。