近年来，大理州漾濞县以铸牢中华民族共同体意识教育为主线，落实立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识融入全县教育高质量发展全过程，融入校园文化、融入教育课程、融入“大思政课”课堂、融入交流学习实践活动，民族团结“石榴花”绽放在各个校园。

抓校园文化建设，文化熏陶促团结。围绕铸牢中华民族共同体意识打造校园文化，在学校图书馆、教室、操场、餐厅等场所，利用宣传栏、宣传标语等展示体现中华优秀传统文化、共有文化符号、民族团结进步知识。各学校结合实际展示习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，制作以民族团结进步为主题的黑板报，展示学生关于民族团结进步题材的书法作品、手工作品等，打造具有时代特点和教育意义的校园文化环境。实现“学习互嵌、生活互嵌、文化互嵌”，把铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步教育融入学校教育全过程、展现在校园的每个角落，营造“石榴花开、情满校园”的浓厚氛围，在潜移默化中引导广大师生不断铸牢中华民族共同体意识。

抓实课堂教育，守好“主阵地”。坚持将铸牢中华民族共同体意识教育和道德与法治课、语文课、历史课、书法课等有机融合，找准各学科教学内容与铸牢中华民族共同体意识教育结合点，使铸牢中华民族共同体意识教育入脑入心。注重以学生为本，调动学生的课堂积极性和主观能动性，通过案例研讨、小组分享、个人展示、知识竞答、短剧表演等形式，引导学生铸牢中华民族共同体意识。

抓主题教育，让学习教育“活起来”。充分发挥文体活动的德育载体功能，组织师生开展“读一读民族团结进步书籍、唱一唱民族团结进步歌曲、画一画民族团结进步图画、写一写民族团结进步文章、做一做民族团结进步手工”等活动。办好“我们的节日”主题活动，运用中华民族传统节日等重要时间节点，大力传承优秀民族文化，凝聚价值共识。深入开展革命历史教育，通过组织师生观看爱国主义、民族团结进步题材影片、参观爱国主义教育基地等形式，大力宣传近代以来中国各民族为民族独立、国家富强不怕牺牲、共同奋斗的光辉历史，尤其是运用漾濞县红色文化资源讲好各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的故事。组织学生走出校园，走进社区、走进村庄，让学生在民族团结进步示范社区、示范村组接受更为直观的民族团结进步教育，让各族青少年不断铸牢中华民族共同体意识。