近年来，红河州红河县立足民族地区发展实际与干部教育需求，以案例教学为重要抓手，创新培训模式，推动干部培训提质增效。

实战案例磨利刃，多维体系“实打实”。分层分类精准施训，充分考虑民族地区特色，针对民族文化传承与开发、民族特色文旅发展等领域，采用“小班化精准教学＋沉浸式实战历练”模式。安排住房城乡建设、文化和旅游等部门业务骨干与干部学员“一对一”结对，通过模拟民族文化产业项目审批、民族特色村寨工程招标等场景，提升干部在民族地区实际工作中的实操能力。在中青年干部培训班中，依托上海交通大学、厦门大学等优质资源，组织学员赴大理市喜洲镇、贵州黔东南州西江千户苗寨等民族地区发展示范点开展现场案例教学，直观学习先进发展经验，助力红河县乡村振兴与民族团结进步事业发展。

干部示范作表率，师徒结对“板扎干”。始终坚持需求导向的课程设计，建立“组织部＋学员单位＋干部”三方需求调研机制，通过实地走访民族村寨、与干部开展座谈会等形式收集培训需求。充分统筹用活全县领导干部丰富的民族地区工作经验，形成“领导干部上讲台”案例课程库，确保教学内容与干部需求精准匹配。创新“导师＋学员”一对一案例教学模式，在红河县三个专业化干部培训班中推行“基层一把手师带徒”新模式，通过“现场答疑＋案例复盘”，有效提升干部解决民族地区实际问题的能力。培训班累计开展实地调研10余次，助推民族地区特色项目建设和民族文化活动开展10余次。

闭环管理强应用，培训成果“整得成”。每期案例教学培训后，构建“复盘研讨＋课题攻关＋实践转化”的闭环机制，安排学员围绕民族地区发展案例开展结构化研讨，通过分组辩论、无领导小组讨论等形式深化理论认知，累计提出解决民族地区发展问题的措施60余项。建立四个“以学”全周期跟踪体系，干教科协同干部科动态记录学员调研轨迹、在民族地区的实践成效，旁听学员研讨内容，分析学员学习情况。培训结束后对优秀学员进行表彰，为民族地区干部考察工作提供参考，加速培养造就一支懂民族政策、爱民族地区、能服务民族群众、善推动民族地区发展的高素质民族干部队伍。

近三年来，红河县累计开展各类案例教学培训30余次，覆盖干部4000余人次，为民族地区发展注入强劲动能，持续探索“案例＋民族地区实践＋成果转化”的闭环模式，为谱写中国式现代化红河县民族地区实践新篇章锻造“硬核”干部队伍。